【行业资讯】一带一路,教育在行动
一带一路”推动学校间的合作,既为中国高校提供了一个国际交流的平台,也为“一带一路”国家培养了国际化人才。
合作办学的目的是实现互联互通,而这其中最关键的一环就是要实现学历学位的互认。近年来,教育部与“一带一路”沿线国家和地区积极加强教育政策的沟通,先后与46个国家和地区签订了学历学位互认协议,其中“一带一路”国家达24个。许涛表示,在推动学历学位认证标准连通方面,我国推动落实了联合国教科文组织《亚太地区承认高等教育资历公约》,协调世界银行编写了《关于国际教育趋势及经验的政策建议》,并牵头组织制定了《亚太经合组织教育战略》《中国落实联合国2030可持续发展议程国别方案》。
语言相通,民心相亲
随着“一带一路”教育和人文交流的迅速发展,“中国热”“汉语热”不断升温。在柬埔寨街头巷尾的商店里,常常出现中文的标识;在匈牙利语言类大学中,中文是最吃香的语种之一;在俄罗斯,很多人认为,学好汉语等于有了“铁饭碗”……
“一带一路”的提出,也让中国了解世界。但是,“一带一路”沿线国家众多,通晓当地语言、熟知当地政治经济文化风俗的人才还很匮乏,因此,“小语种”教学任务相对较重。对此,教育部与北京外国语大学签署了合作协议,支持该校通过引进国外师资、公派留学、与国外高校开展合作等多种方式,实现外语专业设置的全覆盖。
教育部国际合作与交流司办学与监管处处长闫炳辰介绍,截至目前,经审批的各类中外合作办学共有2539个,其中本科以上层次1248个,高职高专层次928个。一批示范性高水平的中外合作办学项目已落地,包括深圳北理莫斯科大学、浙江大学爱丁堡联合学院等15个中外合作办学机构。此外,境外办学也在稳妥推进,截至去年,我国高校已在境外举办了4个机构和98个办学项目,绝大部分分布在“一带一路”沿线地区。
合作办学的目的是实现互联互通,而这其中最关键的一环就是要实现学历学位的互认。近年来,教育部与“一带一路”沿线国家和地区积极加强教育政策的沟通,先后与46个国家和地区签订了学历学位互认协议,其中“一带一路”国家达24个。许涛表示,在推动学历学位认证标准连通方面,我国推动落实了联合国教科文组织《亚太地区承认高等教育资历公约》,协调世界银行编写了《关于国际教育趋势及经验的政策建议》,并牵头组织制定了《亚太经合组织教育战略》《中国落实联合国2030可持续发展议程国别方案》。
语言相通,民心相亲
随着“一带一路”教育和人文交流的迅速发展,“中国热”“汉语热”不断升温。在柬埔寨街头巷尾的商店里,常常出现中文的标识;在匈牙利语言类大学中,中文是最吃香的语种之一;在俄罗斯,很多人认为,学好汉语等于有了“铁饭碗”……
“一带一路”的提出,也让中国了解世界。但是,“一带一路”沿线国家众多,通晓当地语言、熟知当地政治经济文化风俗的人才还很匮乏,因此,“小语种”教学任务相对较重。对此,教育部与北京外国语大学签署了合作协议,支持该校通过引进国外师资、公派留学、与国外高校开展合作等多种方式,实现外语专业设置的全覆盖。
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