自主研发的“语根拼读”专利教学技术,帮助孩子建立对字母的发音感知,并
自主研发的“语根拼读”专利教学技术,帮助孩子建立对字母的发音感知,并逐步掌握26个字母及其组合在百万单词中的发音规律,最终形成本能的英语拼读意识和思维,达到“见词能读,读词能写”的学习效果。
自主研发的“语根知义”专利教学技术,将表面杂乱无章的百万单词变成了脉
自主研发的“语根知义”专利教学技术,将表面杂乱无章的百万单词变成了脉络清晰的200个“语根家庭”,从而实现了结构化、系统化、联系化记忆单词的目标。系统性地培养孩子通过熟词关联性记忆生词的能力,消除了孩子靠死记硬背来记忆单词的苦恼,最终达到“见词知义”的学习效果,为孩子的高效阅读和准确理解夯实基础。
全身反应教学法
TPR教学法以开发脑潜能——右脑开发——为重点,由1970年美国著名实验心理学家詹姆士博士提出。睿丁英语教学中充分融入TPR学习法,调动右脑,调动各种肢体、感官与语言学习相结合。在教学中边学边表演,让师生充分互动,协同左右脑,达到全脑学习的效果。
学做结合
睿丁英语突破传统,注重学用结合,为孩子预留充足实践机会,激发孩子学习英语的热情与兴趣,让孩子将所学内容与生活实际紧密结合起来。如制作书册贴画,海报、游戏道具和科学小实验等,学习英语的同时,也能充分锻炼动手动脑能力。
激发孩子的情感及态度体验学以致用
由英国应用语言学家在1930年代到1960年代提出并发展形成。睿丁在教学中根据课堂所学内容,运用舞台表演、主题演讲、绕口令,角色扮演等形式来创设具体生动的生活情景,帮助孩子快速理解教材内容,并将其运用于实际语言环境当中。
寓教于乐、学思并重
针对孩子年龄段学习特点,睿丁老师在课堂上设置很多互动环节,以游戏活动形式展开。老师带领孩子在游戏过程中保持高昂的学习热情,轻松快乐,让孩子对英语产生好感,进而在潜移默化中提升英语能力。
团队协作 培养领导力
美国著名教育家、心理学家罗杰斯在1965年提出“以当事人为中心”的教学方法论,团队教学法就是以学生为中心的教学法的扩展。睿丁英语教学中让学生以团队形式,参与到教学设计、教学素材选择、课堂教学过程中,激发孩子创造兴趣、主动性、团队意识以及领导力。
五大教学法
激发兴趣·快乐学习
2对1孩子成长跟踪督导
家校联结需求全覆盖
贴合习惯养成周期
21天集中阅读训练
小班授课
纯正英语环境
浸入式教学
自主研发专利教材