相信很多家长，尤其是众多家长陪伴孩子学英语一起成长起来的家庭尤其关心。 所以，小编单独总结下来这个话题来探讨一下，方便家长们交流。

首先我们来研究几个问题。

1. 国外的孩子不学/学语法。
这个观点特别的有意思， 我问过几个国外的孩子，他们声称自己从未学过语法。 我也看到一些国内的家长，声称国外的孩子是学语法的。 那到底国外的孩子是学还是不学呢？
可以肯定的是，国外的“语法” 这个观念和我们说的语法有出入。举个简单的例子， 国外将形容词+er, est 等加后缀的这些，一般是归入拼写的部分。 名词复数，会有很可爱的类似绘本一样的书， 专门写给孩子来看。 在孩子看来，这不是语法， 而就是语言的一部分。 在比如说，国内家长老师觉得很难的部分，像什么虚拟语气，很多绘本里面就有，对于母语国家的4岁左右的孩子，理解并无困难。 再比如复杂句， 国内老师家长觉得那就是神句啊，光听听那些名词，什么定语从句，状语从句，表语从句。要是再加上不定式，动名词，不把你整晕， 那就不叫英语语法。 但是这些个句子，如果是被人说出来， 听着其实并不难理解。 因为当带有从句等之类的复杂句说出来的时候，是有意群， 有重音，有节奏的， 完全可以听出来说话人想表达什么。也就是说，我们的老师和家长觉得难的不得了的复杂句，对母语孩子和有很好听力的孩子来说，并不是什么难事。（这也是为什么这么强调听力和之后的流利朗读的重要性）
从以上说的可以看到， 如果以我们说的“语法”概念的内涵和外延为标准的说，国外的孩子还是学的，只是他们学的方式和我们不一样哈。他们强调的语法中的重点和难点和国内的也是完全不同。

2. 语法和写作的关系
写作的内容，文笔来自于听力的输入和阅读的输入。
语法仅保证孩子的写作更规范和精准。
当你和国外人士交流口语和写作时， 他们更注重你要表达的内容。 当他们询问您的句子中的语法时， 完全是为了搞清楚你说的确切含义是什么。 
而国内的老师比较喜欢盯孩子的口头表达和写作时出现的语法错误。 听到N多国内老师说，这孩子说话时，一堆语法错误。 或是这孩子写的东西，一堆的语法错误：这样的环境， 造就了我们这代人在说话前，要先将句子在肚子里转几圈，看看有没有语法错误才说出来。

3. 语法和考试的关系
这是家长们最关心的话题，也是造成孩子是否要“学原版新概念“的关键所在。国外的孩子不用参加国内很奇葩的英语考试。面向出国的孩子，也可以完全跳脱这一加锁。
而面向国内的孩子，学起来的孩子，可以说，比没有学原版读物的孩子强了不少。 至少不用花那么多的时间去学新概念语法，去刷题。但是， 毕竟出题的人， 他们的思路和原版思路是完全不同的， 而孩子们没有办法跨越这些考试。 尽管说，有原版语感的底子， 可以至少解决80%甚至90%以上的问题。 但想拿到高分，总还是差那么一些。 适当的花一些时间学一下语法，临考前刷刷题也是必要的。

记得前几年好奇，专门将国内高考的阅读文章和美国SAT的阅读文章放到蓝思里面算了一下蓝思值， 发现国内高考的阅读文章的蓝思值竟然和美国SAT的阅读文章的蓝思值相当。 而高考真正的水平，也就相当于美国小学4年级。 高考文章蓝思值超高， 并不是用词难，思想高深，而是大量使用从句的结果。 一个句子没完没了，就是不用句号， 有时一大段是一个句子。 有这样的考试，就会有不学语法就没办法阅读的教学理念。
 总结：对于孩子来说，培养孩子的英语学习兴趣跟口语能力是前提基础，语法这块可以慢慢来学，各位家长我们一起努力吧！