自教育改革提出之后，“阅读能力”这个词就经常被老师和家长们挂在嘴边。
很多爸妈开始重视起了孩子的阅读问题，斥“巨资”给孩子买了很多课外书籍，在闲聊过程中也常会“炫耀”自家娃认了多少字、看过多少本书。
但大量阅读之后，书中的知识真的能被孩子消化掉吗？
前两天，同事李姐接到了老师的电话：她儿子小伟已经上小学五年级了，却无法流畅地写出一篇合格的小短文。
另外，孩子的理解能力也不是很好，尤其是做阅读理解类的题目，经常出现审题不清、表述错误的问题。
李姐对此也百思不得其解——从小她就给小伟看绘本、读故事、带他去图书馆，不仅各类名著、读物更是一摞摞地往家搬，还给孩子制定了读书计划，要求小伟每月最少要看完5本书……
几年下来，小伟的阅读量超过了很多同龄的孩子，可他成效却不明显。尤其是小短文，更是写得一塌糊涂——
据小伟自己说，只要让他写点东西就觉得大脑一片空白，半天憋不出一个字，要么全篇流水账，要么就是毫无逻辑、词不达意。
说起这事，李姐就愁得掉头发：
显然，在对待孩子看书这个问题上，很多家长有个误区：孩子阅读速度越快、看过的书越多，孩子的阅读能力就越强，学习也应该越好。
但事实上，“多看书”虽然和学习有一定联系，但并不代表一定成正比，“阅读速度快”“读书多”更不能成为孩子优秀、涉猎广泛的“计量单位”。
我身边就有不少真实案例：
有一些孩子看书非常快，几天就能看完厚厚一本散文集。但你要是问他书中作者抒发了哪些想法和见解，又对某些场景进行了哪些优美华丽的描述，可能孩子根本说不出个所以然。
而相反的，有些孩子看书不多，可能一年都看不完几本书。但他却能跟你分析书中涉及到的人文地理，甚至在某一事物上，他会提出跟作者完全不同的看法和理念，并能将自己的观点说得条理清晰、头头是道……
写不出精彩的作文、读不懂题目问的是什么、明明知道答案却不知如何准确表述出来……有不少孩子“饱览群书”，却依旧“腹内空空”，成绩也没有什么明显的进步。
造成这种情况的主要原因，很可能是家长和孩子过于重视“阅读数量”，却忽视了“阅读质量”。
父母花费大量金钱用于买书，孩子也花费大量时间用来看书。但在看书过程中，孩子只是走马观花，并没有思考、理解、吸收书本中的内容和知识，也就更别提融会贯通、灵活运用了。
这样看书，不管读了多少本，也是所谓的“无效阅读”。
通常，“无效阅读”的孩子会存在两个明显的问题：
不少孩子在看书过程中常常一目十行，只关注故事的主要情节，对书中的细节描述一扫而过，压根没有记住。
在这些孩子眼中，阅读只是一种消遣和应付父母的“工作”，而不是吸取知识的过程。以这样的心态来看书，你还期待他们能有什么收获和进步？
这类孩子在看完一本书后，从来不会跟父母和小伙伴交流、分享，也很少去思考、分析书中的结构、情节、中心思想以及语言逻辑等问题。
然而，不管是思考、复述，还是分享、探讨，都是加深孩子记忆的重要方式，同时也是在锻炼他们的理解力、概括力、文字表达能力、分析能力以及鉴赏能力。
如果缺少这些步骤，过不了多久孩子就会遗忘他们所看过的东西，之前所花的时间、精力就都白费了。
家长愿意让孩子多读书，其目的还是希望他们真的可以从中有所收获。因此，教会孩子有效阅读，远比催促他们“多看点书”更为重要。
在这里，我想分享几个提高孩子阅读效率的好方法：
阅读速度过快，是导致孩子无效阅读的重要因素之一，所以帮助他们“降速”是很有必要的。
古人云：“书读百遍，其义自见。”意思就是书读得熟了，不依靠别人解释说明，也自然会明白其中的意思。
与其催孩子多读几本书，不如让孩子反复阅读一本好书，彻底将它“吃透”。
比如读第一遍通读，解决书中不认识的字和词语；读第二遍时，思考、解决第一遍时发现的疑问；读第三遍时，可以摘抄一些书中精彩的描述、情节、金句等。
除此之外，我们可以让孩子在看书时大声朗读出来。这样既能提高阅读流畅性，还能让孩子的注意力更加集中。
很多孩子在阅读过程中，会忽视字里行间的标点符号。
我们之所以要使用标点符号，是因为它们会对文章的结构、语气、含义起到重要作用。使用不同标点来分句，甚至能够改变整段文字的意思。
学会正确使用标点符号，可以更好地帮助孩子梳理结构，理解书中内容和作者的情绪。
掌握某种知识，需要经历“输入”—“输出”的循环过程。如果说阅读是知识的“输入”，那么分享、交流就是在做“输出”。
因此，当孩子看完一个故事或是一本书之后，一定要让他们复述一遍书中的内容。家长可以主动和孩子讨论书里的内容，鼓励他们尽情表达自己的观点和感受。
坚持做读书笔记
真正有效的阅读，是一定要“读”“写”相结合的。而让孩子写读书笔记，就是一种很好的实践方式。
读完一本书，有什么感想和收获？
书中哪个内容，给自己留下的印象最深刻？
原本某个疑惑，是否通过读书找到了答案？
……
通过读书笔记，孩子既可以复习、巩固所学到的知识，又可以有效锻炼自己的阅读能力、独立思考能力以及书写能力。
推荐一个做读书笔记的小技巧：
第一步：先看目录，了解书中的内容大纲。
第二步：根据书中的梗概，预设一些相关问题，然后带着疑问去书中寻找答案。
第三步：读完整本书之后，我们就可以做总结分析、写读后感了。
虽然我们总说“量变引起质变”，但引起“质变”的前提，是我们积累的“量”是有效的。如果只重“量”不问“质”，就算有“万卷书”也仍是读了个寂寞。
另外，家长在鼓励孩子加大阅读量的同时，更应该以身作则，尽量抽出时间陪孩子一起读书、讨论、分享，引导他们真正学会阅读、爱上阅读。
声明
睿丁英语官网（www.reading-china.com）所涉及的任何资料（包括文字、图片、视频、版面设计等）均受到《中华人民共和国著作权法》等法律法规保护，未经授权禁止任何商业用途。
相关文章
最新资讯
