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【英语教育】儿童英语启蒙应该以学为主还是以习为主?

  • 文章作者:睿丁英语-小韩
  • 更新日期:2017-11-15
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要给孩子良好的儿童英语启蒙,家长首先得理解两个概念:学得、习得。

“学”更多是显式的主动学习,比如背单词、背句型等,需要付出更多的努力,需要动用意志力;“习”是隐形学习方式,通过大量的输入,对知识的处理是自动化的,不受智力的影响,更偏向于潜移默化的沉浸式英语。儿童英语使用前者还是后者呢?

目前,传统中国的教学方式都是“学”为主,毕竟这种方式是最好量化,最容易出成果的。但是实验证明,“习得”是最适合的儿童的外语学习方法,尤其是5岁以下的儿童。小的时候学习到第二的语言都会被存放在语言区,跟母语存放在同一区域。而10岁左右开始学习的,虽然依然存储在语言区,但是却是两个不同的位置,当一种语言活跃时,另一种语言的区域是关闭的,且除了语言区还是用了大脑的其他区域。随着年龄的增长,第二语言大部分都是存在于记忆区,所以这也是为什么我们学了这么多年外语,听说读写依然很差的主要原因。

所以:

1,英语启蒙越早越好,开始的越早越能获得真正的双语输出,负迁移现象越少,越不会出现“chinglish”的问题。

2,5岁之前重点在于大量、有意义的、贴近现实场景的听,和日常用语的说。家庭最好营造每天至少一个小时的英语环境:比如家长采用英语进行简单的交流、看英文动画、读原版的分级读物。争取在5岁前达到1000的听力词汇,绝大多数的听力没有问题,可以很好的与外教交流。

3,有了这个基础,可以选择报辅导班,辅导班最好是外教。一个是纯粹的全英文环境且发音准确,另一个外教一般都是比较的尊重孩子的,而且外教普遍都很有热情,气氛非常活跃。辅导班中开始增加自然拼读等“学的”的部分,并随着年龄的增长不断增加比例,到小学毕业可以达到1:1的比例,开始注重读和写的部分。

4,孩子越大,家长的作用越小。小学阶段家长主要是协助孩子制定合理的学习计划,以及帮助孩子寻找优秀的读物或者资源。

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标签:儿童英语,儿童英语启蒙

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