要给孩子良好的儿童英语启蒙，家长首先得理解两个概念：学得、习得。

“学”更多是显式的主动学习，比如背单词、背句型等，需要付出更多的努力，需要动用意志力；“习”是隐形学习方式，通过大量的输入，对知识的处理是自动化的，不受智力的影响，更偏向于潜移默化的沉浸式英语。儿童英语使用前者还是后者呢？

目前，传统中国的教学方式都是“学”为主，毕竟这种方式是最好量化，最容易出成果的。但是实验证明，“习得”是最适合的儿童的外语学习方法，尤其是5岁以下的儿童。小的时候学习到第二的语言都会被存放在语言区，跟母语存放在同一区域。而10岁左右开始学习的，虽然依然存储在语言区，但是却是两个不同的位置，当一种语言活跃时，另一种语言的区域是关闭的，且除了语言区还是用了大脑的其他区域。随着年龄的增长，第二语言大部分都是存在于记忆区，所以这也是为什么我们学了这么多年外语，听说读写依然很差的主要原因。

所以：

1，英语启蒙越早越好，开始的越早越能获得真正的双语输出，负迁移现象越少，越不会出现“chinglish”的问题。

2，5岁之前重点在于大量、有意义的、贴近现实场景的听，和日常用语的说。家庭最好营造每天至少一个小时的英语环境：比如家长采用英语进行简单的交流、看英文动画、读原版的分级读物。争取在5岁前达到1000的听力词汇，绝大多数的听力没有问题，可以很好的与外教交流。

3，有了这个基础，可以选择报辅导班，辅导班最好是外教。一个是纯粹的全英文环境且发音准确，另一个外教一般都是比较的尊重孩子的，而且外教普遍都很有热情，气氛非常活跃。辅导班中开始增加自然拼读等“学的”的部分，并随着年龄的增长不断增加比例，到小学毕业可以达到1：1的比例，开始注重读和写的部分。

4，孩子越大，家长的作用越小。小学阶段家长主要是协助孩子制定合理的学习计划，以及帮助孩子寻找优秀的读物或者资源。

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