随着各地高考成绩的陆续发布，有关“最牛高考班”、“状元”等“后高考时代”的话题讨论不绝于耳：“武汉最牛高三班”、“长沙最牛高考班”、“长春最牛高考班”……多地涌现出来的“最牛高考班”引发广泛热议；长春一中考考场外，六位今年的高考生举牌销售“状元笔记”；安徽考生3000字文言自荐上南京大学，但他今年高考考分还未达当地本二线。这类事件引起各类媒体热议之后，更在呼唤我们冷静思考：教育到底该培养学生怎样的价值观？
 

 

        日前，多地涌现“最牛高考班”。武汉华师一附中高三(28)班，44个学生参加高考，9人被保送清华北大，25人通过清华北大自主招生考试，剩下的10名学生全部分数超过600分。长沙长郡中学1201班全班64人，其中保送清华、北大10人；54人参加高考，预计北大、清华上线32人以上。

 

        21世纪教育研究院副院长熊丙奇指出，“过分追捧分数高的考生是不正常的。一个人的能力和素质有利于其以后职业和人生发展，但我们现在的评价体系，只关注分数的高低，对能力和素质的关注倒在其次。”诚然，分数并不是评价一个人的唯一指标，也许当最优秀的考生来自各地不同的学校时，那才是教育的常态。
 

        6月28日，长春市一中考考场外，六位今年的高考生举牌销售“状元笔记”，贩卖考试成功学。据悉，贩卖笔记的六名学生中，有五人考上清华，一人接到港大录取通知书。面对如此优秀的考生，家长们纷纷前来购买、询问。对于“状元笔记”，质疑的声音不断：状元笔记不应追捧；不可迷信状元笔记；状元笔记背后是低俗的考试成功学；状元笔记折射低俗的成功观，等等。但也有评论指出，在以分数论成败的当下，“高考状元”是大家学习的榜样，“状元笔记”引发一些家长和学生的购买兴趣，不足为怪。
 

        此前，曾有一项调查显示，“恢复高考以来的1000名高考状元，没有一位成为行业领袖。”这与高考后对高分状元的热捧形成了鲜明的对比。其实，“状元笔记”的热销恰恰是对当前教育现状的真实反映，折射出家长对孩子成才的焦虑。家长要帮子女成长、成才，就应多从家风和家教方法入手，培养孩子良好的学习习惯，引导孩子树立正确的价值观与成功观。毕竟“分数”、“状元”并不是衡量成功的唯一准则。