学员家长频繁问：有没有什么方法能够短平快地帮助孩子提高阅读呢？

睿丁英语小编答：有！

在各种阅读技巧中，“提问法”是相对容易，孩子相对更容易接受的一个。家长学会提问，让孩子学会提问和自问自答，在提问和回答的过程中，孩子就能掌握各种技巧和能力。

那么家长要如何提问才能更有效果呢？

第一阶段：以孩子的兴趣为主导提问

在孩子刚接触阅读提问法时，家长要完完全全地站在孩子的角度进行提问，从他们的视角、他们的出发点、他们在听故事过程中表现出来的一些行为举止，进行提问。

比如：

1.刚才你笑的那么开心，是什么情节让你那么高兴？

2.这本故事，哪里最打动你？

3.这个故事妈妈/爸爸觉得特别有意思，你能把故事讲给我们听听吗？

4.这个故事中，你有什么疑问/问题？

5.你认为你像故事里的哪个主角？妈妈像哪个？爸爸像哪个？

6.你的小伙伴中谁读过这本书？到学校的时候跟小伙伴交流交流看他们怎么想的？

这是第一个阶段，在提问时，把问题的核心点落在孩子的一些感受上，落在孩子对故事的一些相对粗浅的理解上，落在好玩的情节上，不要让孩子认为这是在提问，而是故事的继续。这样的练习有1-2个月时间(每天每晚进行的基础上，50本绘本)之后，孩子就会渐渐地适应和愿意参与到一起的互动中来。

第二阶段：加深难度从故事为出发点

当孩子习惯以互动的方式进行提问之后，孩子甚至会主动地提出若干问题出来，这些阅读的过程如果被他们认为是好玩的/有趣的/非课堂式的，他们就会跟着我们的节奏继续走下去。

在第二个阶段，当孩子已经理解并接受妈妈在讲完故事之后有提问时(家长也需要不断地灌输提问的意识)，孩子就能够顺利地回答我们从故事/图书为出发点设计的一系列问题。

比如：

1.这个作者真有意思，这本书写完了妈妈还没太懂，你懂了吗？

2.这个故事告诉我们什么道理？

3.这个故事你之前听过类似的吗？

4.这个故事中最有趣的片段是哪些？你认为你会这样吗？

5.作者为什么要给我们写这样的一本书？

6.这个故事中作者的表达方式有什么特别的？

第二个阶段适合孩子在有很多本书提问和互动的基础积累下，孩子开始学会思考、学会带着问题听故事，并理所当然地认为父母在阅读完会提问。

问题的形式可以多样化，可以和第一阶段穿插进行，但是从孩子的兴趣点要转移到阅读文本上来，包括时间、地点、人物特点、故事情节、中心思想等等，但是提问的方式要灵活多变。

第三阶段：孩子的内在感受和串联式提问

在第三阶段，很多孩子可能已经不需要家长提问，就已经开始展开丰富的内心活动，但是如果要提问，在这个阶段以下一些问题大家可以参考。

1.听完这个故事，你有什么样的感受？

2.作者写这个故事，他的哪些文字/句子/观点和你的感受是一样的？

3.和这本书有相同意义的其它故事，你听过哪些？

4.这本书中的故事告诉我们的道理会对你的生活产生什么样的影响？

5.作者还写过其它哪些故事，你同样很喜欢？

6.作者写作风格你喜欢吗？你想要试一下作者的表达方式吗？

7.如果有机会见到作者，你会问他/她什么样的问题？

问题的形式/方式可以根据每个孩子的特点多样地进行，但是要从孩子的兴趣开始，到以故事为中心的认知转移，最终再回到孩子自身的认识上，这是孩子学习任何一门学科最基本的途径，如果孩子在阅读课外书的过程中有这样一个学习的过程，那么孩子在任何一门学科的学习上，他们都会获得这样的学习方法。

毕竟，提问和回答，伴随我们的一生，在任何阶段的学习生涯中，提问、思考、回答，才是孩子主动学习的唯一的正确、有效的途径。