教育部最新出台的政策，睿丁教育认真分析人为，其中有很多项北京教育密切相关。对北京幼升小、小升初、中考、高考都会有一些较为重要的影响。

　　教育部公布的这份文件为：教基二[2016]4号《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》。睿丁教育来分析里面暗藏的一些信息：

　　教育部原文件：推行初中学业水平考试 初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，考试成绩是学生毕业和升学的基本依据。已经实行初中毕业、高中招生“两考合一”的地区要统一规范为初中学业水平考试，把《义务教育课程设置实验方案》所设定的全部科目纳入初中学业水平考试的范围，引导学生认真学习每门课程，确保初中教育的基本质量。依据义务教育课程标准确定初中学业水平考试内容，提高命题质量，减少单纯记忆、机械训练性质的内容，增强与学生生活、社会实际的联系，注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。要重视对有关学科教学实验操作的考查。改进考试成绩呈现方式，可以采用分数、等级等多种形式呈现，鼓励有条件的地区实行“等级”呈现，克服分分计较，避免过度竞争。个别没有实行“两考合一”的地区要积极创造条件逐步过渡到初中学业水平考试，实现一考多用，避免多次考试，加重学生备考负担。

　　睿丁英语专家：这段话可能暗含了四方面的信息：

　　第一，将初中毕业的学业水平考试与高中招生考试合二为一，不仅为的是减轻学生负担，直接的目的是降低中考考试难度。大家都知道“学业水平考试”是“合格”性考试，主要是以“及格”标准判断。这非常明确地表明了国家坚定的态度：以后小学生、初中生义务教育的文化课内容将主要以基础知识为主，不再追求奇、难、偏、怪！

　　第二，国家规定的所有课程都要考，所有的课程最低标准是“合格”就行了，不要偏科；

　　第三，鼓励学生在减轻学习负担以后，把更多的时间投入到社会实践中去，以后中考命题要加强与实际应用结合了，你再死抱书本作用就不大了，因为中考的考题要大量减少死记硬背、机械训练的内容了，长期靠刷题的老办法也会失效。

　　第四，这次改革规定，考试除了可以计分数，也可以按等级衡量，防止在分数上锱铢必较，搞得校长、老师、家长、学生心惊肉跳！这实际是对中考选拔功能的再次弱化！）

　　教育部原文件： 完善学生综合素质评价 综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录和分析，是培育学生良好品行、发展个性特长的重要手段。根据义务教育的性质、学生年龄特点，结合教育教学实际，细化和完善思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面的评价内容和要求，充分反映学生的全面发展情况和个性特长，注重考查学生的日常行为规范养成和突出表现。初中学校和教师要指导学生做好写实记录，整理遴选具有代表性的活动记录和典型事实材料。初中学校要将用于招生使用的活动记录和事实材料进行公示、审核，为每位学生建立综合素质评价档案，提供给高中学校招生使用。档案材料要突出重点，简洁明了，便于在招生中使用。初中学校和教师要充分利用写实记录材料，对学生成长过程进行指导，促进学生发展进步。

　　睿丁英语专家：这段话应该有三方面的要点：

　　第一，每个人各个年龄段的行为都会被有选择地记录下来；

　　第二，每个学生的综合素质评价由五个方面组成——思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践，评价会保留在档案里，招生录取时有人审核还要作出公示；

　　第三，学校、老师要根据五大素质的要求，对学生进行常态化引导，防止学生走偏，使学生全面素质的提高有“模板”化的规矩可循。在原有应试教育情况下，校长、老师、家长乃至全社会几乎关注学生学业水平。

　　教育部原文件：改革招生录取办法 结合本地实际，积极探索基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的招生录取模式。试点地区要改革录取计分科目的构成，从初中学业水平考试科目中选择部分科目作为录取计分科目，除语文、数学、外语科目外，根据文理兼顾、负担适度的原则，确定其他具体科目及数量，防止群体性偏科和加重学生负担。要将体育科目纳入录取计分科目，科学确定考试分值或等级要求，引导学生加强体育锻炼。有条件的试点地区，在初中学业水平考试各门科目合格的前提下，也可以给予学生一定的自主选择录取计分科目的机会，发挥学科优势，促进学生发展兴趣爱好。试点地区要将综合素质评价作为招生录取的依据或参考。地市级教育行政部门要明确综合素质评价使用的基本要求，高中学校根据学校办学特色制订具体的使用办法，使综合素质评价在招生录取中真正发挥作用，促进学生全面发展。综合改革试点从2017年之后入学的初中一年级学生开始实施。试点之外的其他地区，可以继续按照现行的招生录取方式进行招生。

　　睿丁英语专家：这一段各方面可能是最关注的，涉及到实施中考改革的主要内容。

　　第一，以后中考将采取“学业水平考试分数+综合素质评价内容”作为新的中考录取模式，综合素质评价既可以成为中考录取的依据也可以是中考录取的“参考”。

　　第二，北京、全国的中考有一项是统一的，也就是语文、数学、英语是不能选择的，是必考课程。其他计入中考分数的课程学生可以相对自由的选择，原则是文理兼顾，不能只选择文科类课程考也不能只选择理科类考。

　　第三，中考体育科目全国一盘棋，都作为独立的一科计入中考总分；

　　第四，为了让综合素质评价在最终的中考录取中发挥作用，教育部要求各高中学校在录取前要拟出想录取什么样综合素质的学生，标准是什么，然后在录取中根据学生的中考分数，对照学生已有的综合素质评价内容进行有针对性、符合标准的录取，防止人为主观行事。

　　第五，北京的新中考是2018年就执行了，也就是2015年那届小升初学生是首届新中考的参考学生。教育部说的2017年新初一学生开始执行是就全国而言，不适用北京的具体情况，这点北京的家长要引起注意。

　　教育部原文件： 实行优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中的办法。

　　睿丁英语专家：校额到校简单说有三个基本条件：具有正式中考资格；在同一所普通初中校拥有连续3年学籍；中考总考分大于等于500分。这样的学生所在的全部普通初中校都将获得全区所有重点高中校录取名额中50%的名额分配权。举例说，如果海淀区当年重点高中校总录取名额是5000人，其中将拿出2500个名额只投放到全海淀区任意一所普通初中校，任何重点初中校1个名额也不能获得。

　　教育部原文件：深化教学改革 严格落实义务教育课程方案，合理安排教学进度，开齐开足国家规定的各门课程，严禁压缩综合实践活动、艺术（或音乐、美术）、体育与健康等课程的课时。加强初中学校校长和教师培训，转变人才培养观念，创新人才培养模式和教学方法，切实实施素质教育。加强师资配备、设施设备等方面的条件保障，满足正常教学需要。

　　睿丁英语专家：中考改革承高考之上，启幼升小、小升初之下，这种改革模式就是要全力从国家层面力推培养创新人才的全面素质教育！搞素质教育需要投入的人力、设施、设备、场地、时间等将是十分巨大的，在北京看清形势并先知先觉的区、学校、校长、老师、家长、学生、各教育机构等才能最先受益。