据睿丁小编了解，在新学期进行过程中，学生逐渐暴露出来的英语学习障碍往往让家长感到十分头疼，一方面是让孩子在学校接受大班的传统英语教学，另一方面 许多的家长也会从英语培训入手让孩子在课余时间查缺补漏。不过睿丁英语表示，“补”虽然重要,但切忌采用“填鸭式”教学，强行灌输，否则会欲速则不达。因此，学生“进补”英语时不妨注意以下三项“常识性”的原则。

　　一、由易到难的原则对于语言的学习是一个循序渐进的过程。所谓“循序渐进”就要求从“简单”开始。例如从英语简易读物开始先读百字单词的简单读物，不断积累，字数 逐渐增加再到千字单词简写的作品，慢慢的就能读进去，就产生了成就感，当一个人有了成就感，自信心就诞生了，并越来越强，由此产生了更大的兴趣。

　　
        二、英语口语模仿原则，孩子学语言是个模仿的过程，他们每天模仿父母、周围的人、电视等一切可以模仿的东西，并且模仿得越来越象，突然有一天，他们停止模仿了，并且逐 渐融入自己个性特征的语言方式。睿丁小编认为，只有通过模仿，真正掌握了英语的灵魂、精髓，然后才可能谈到自己的语言风格。模仿得越像越好，这是英语学习最基本的常识。

　　
        三、量的积累，对于外语的学习，如果没量的变化，就不会有质的飞跃。中国人学习英文，精读、精听、精说有余，但泛读、泛听远远不够，大量的口语对话就更不够 了。比如学习英语阅读，如果没有读到足够的数量，就无法熟练地阅读英语。若要学习听力，那就大量地听各种磁带、广播，看英语电视、电影。如要学习英语口 语，那就尽量多说英文。学习英语不能太急于求成，因为只有有了“量”，才能有“质”的飞跃。语言的学习是培养一种感觉，而感觉要靠数量的积累来培养。俗话 说水到渠成。同样的道理，达到了一定的量，“语感”就产生了。学好英文基础必须打牢，也只有在基础打牢的前提下，才能学好英文。

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