常有家长抱怨，孩子在外(学校)和在家时判若两人：在外（学校），认真听话，开朗活泼，和小伙伴热烈打成一片；可一回家就完全变了个样儿，或内向安静少言寡语或任性耍赖胡搅蛮缠。

　　孩子在家里家外，或者不同人面前如果经常发生两种截然相反的表现可以称之为“两面派”，一个孩子两个样，在当今许多独生子女身上不同程度的发生，也是家长和老师最为头疼的问题。形成孩子两面派的原因多多方面的，作为父母，我们必须及时了解造成这种现象的原因并及时调整。

　　孩子之所以会出现在家和在外面(学校)表现“两面派”的情况，有生理和心理的内在因素。孩子在家期间压抑着自己的情绪，离开家后，在陌生人、同龄人面前，孩子会彻底放松，他的内心也许是：在家里、在爸妈面前是不能做错事的，而离开了家和小伙伴在一起则可以比较放松。

　　若是家校对孩子的教育标准不一，对孩子行为准则的要求不同步，就会导致孩子在外面（学校）有好的表现，但一回到家就立刻被“打回原形”的情况发生。

　　在学校，围绕孩子的成长目标制定了学生守则、习惯养成等常规，这些需严格遵守的共同约定不仅贴在墙上，更重要的是通过日常的教学入孩子的内心，在老师的正确引导、鼓励下，又有同伴榜样的影响，孩子们在学校表现会很出色。

　　在家里，宽松的氛围中很少会有家庭公约的约束，加上家里的长辈在教育孩子的观念上往往不统一，相当一部分家长在孩子入学前就没有替他建立良好的行为规范；或是家长本身就没有树立良好的榜样、对孩子起到潜移默化的作用。

　　家长对孩子的要求不严格和溺爱，造成孩子任性和散漫，管教孩子缺乏尊重和耐心，习惯用命令或粗暴语句来要求孩子的，就引起孩子的逆反心理而表现出不合作的举动。

　　千万不要认为孩子在家和在校的“两面性”行为是很正常的，如果孩子在校与在家的表现长期不一，甚至截然相反，很容易出现一些心理问题，甚至导致孩子的性格分裂或形成双重性格，不利于孩子的身心健康成长和人生观、价值观的塑造。

　　为什么孩子在家很调皮，出门后很老实？

　　与家庭环境、家庭教育方法不当有关

　　如何让孩子在家和在校表现“一致”？

　　您可以尝试：

　　1.家里树好规矩。大多时候孩子明白得很，在什么地方可以做什么、不可以做什么。作为家长，当孩子里外不一时需要扪心自问：家庭生活的规则与秩序是否有很好地建立？对孩子提出的要求(不管有理无理)，是否过于包容，没有底线、原则？为什么孩子有在你或者家中长辈面前乱发脾气的胆量？

　　在孩子成长过程中，要建立平等健康的家庭结构和家庭关系，避免“众星捧月”似的围着孩子转，把孩子看成家庭中平等的一员。对孩子成长真正起作用的是人格，家长应坚持做好对孩子良好品行的教育，小到餐桌礼仪，大到吃苦耐劳、尊老爱幼等，规范孩子行为及习惯。

　　孩子无理取闹时，父母没有原则地退让会让孩子变本加厉地一再挑战底线。必须让孩子明白，爱里的容忍也有底线，不能触犯原则。孩子会不会有变化，多半取决于家长坚持的力度，你不能坚持，孩子的坏习惯就改变不了。

　　2.家长以身作则。要求孩子做到的自己先做到。家长的教养态度、教育行为影响着孩子的发展。现在的问题是，家长一方面对孩子的表现很在意，要求孩子这样那样，但自己却做不到。譬如有的年轻父母对自己的父母呼之即来挥之即去地当保姆使用，在这样的“言传身教”之下，孩子自然对爷爷奶奶也就不懂得起码的尊重。

　　又譬如作为家长，若习惯一回家就打开电视，或晚上坐在电脑前玩电脑，或没事把玩手机成为“低头一族”，怎能指望孩子远离电视、电脑或手机的诱惑？

　　3.家长和老师勤于沟通。若家长与老师彼此不了解孩子在对方环境的各种习性和表现，不利于孩子的健康成长。在日常学习生活中，家长应采取积极态度，主动与老师交流沟通。发现孩子在校和在家有两种截然相反的表现，应与老师共同努力加以纠正教育而不是替孩子“遮丑”；还应了解孩子两种不同表现产生的原因，帮助孩子积极调适心理，使孩子的两种不同表现接近，最终接轨、融合。家校教育同步，标准统一，要求一致，孩子才能健康地成长为我们所期许的言行一致、表里如一的未来好青年。

　　在家里很霸道，出门胆小怎么办？

　　欠练！家长要放手！

　　1.放手磨炼孩子。要敢于放手让孩子在生活的海洋中得到磨炼。有的家长总是把孩子当成小孩子，或怕其经不起摔打，动不动就说：“你不行”，“你还小”。家长的包办代替会养成孩子胆小怕事的性格，缺乏独立精神和应变能力，一旦离开父母便神色慌张，不知所措。适度的挫折与磨难，对孩子的成长来说，是不可或缺的财富。家长千万不要轻易地将之剥夺，而应该放手让孩子自由玩耍。孩子小的时候尤其爱玩沙子、玩泥巴，家长应努力克制自己不去干涉TA怎么玩。

　　在家庭教育中，要注意把孩子当成家庭的一分子来看待，家里有什么难事、急事，不妨跟孩子说一说，让孩子有“主人翁”的感觉，共同分担烦恼。有条件的话，还可以让孩子为家里“操操心”，共同参与策划家庭大事，这也是一种锻炼的方式。

　　2.善于放大孩子的“闪光点”。对于孩子畏缩、自卑的行为，如不敢单独上街，不敢上讲台发言、对自己感到自卑等，父母要尽量克制自己的情感，不做太强烈地反应，而应善于发现并强化孩子身上的“闪光点”，避免拿别人的标准来判断自己的孩子。最胆小怯弱的孩子，偶尔也会有大胆的举动，也许在父母看来这微不足道，但作父母的，必须努力捕捉这些稍纵即逝的“闪光点”，给予必要的乃至夸张的表扬鼓励。

　　但现实中不少家长不但对孩子表现出来的勇敢，漠不关心甚至嗤之以鼻，而且经常拿别的孩子来比较，“你这算什么，谁谁比你厉害多了”，“谁在演讲比赛中拿了大奖，你连讲台都不敢上”。这些话语严重损害了孩子的自尊心，使孩子越加自卑胆怯。因此，家长对于胆小的孩子必须坚持“多肯定，少批评，多鼓励，少指责”的原则。

　　3.树立正面的榜样，进入不一样的能量圈。家长可以通过经常跟孩子说说积极正面的英雄故事，或引导孩子看一些反映英雄人物的影视片，给孩子买一些这方面的书刊，让故事中人物的英雄言行来潜移默化地影响孩子。给孩子积极的心理暗示，鼓励孩子他的一些勇敢行为。

　　鼓励孩子参加野营或夏令营活动，让孩子在不一样的经历中勇于表达自己，让孩子学会学习、认识自己，自如应对未来可能遇到的困难和挑战。透过这个过程，提升孩子的创造力、冒险力以及主动学习的能力，同时，在参与富有建设性与贡献力的活动中，历练成为具有领袖气质与领导能力的幸福少年。