很多孩子的妈妈反映最多的一个问题就是孩子对英语不感兴趣。这些孩子,很多都上过各种各样的少儿英语培训班,英语成绩也不错。问问家长和孩子在英语方面的做法,基本上能得出一个共同的规律,那就是很多人还是按照我们这一代人的传统模式、用做题考的模式来学习英语的。
和妈妈们接触越多,越感受到在孩子的英语学习道路上,很多人过于关注学习方法以及短期效果。所以有些对孩子内在能力发展不利的方法也会被使用。英语学习之路仅仅是孩子成长道路的一个组成部分,在正确育儿理念的指导下,对语言规律和孩子成长规律的把握才是解决英语学习问题的钥匙。
现在有很多孩子,父母水平一般,可他们为什么能走上和别的孩子完全不同的道路?他们也上少儿英语培训班,但是他们选择的英语班完全不同。而且他们都有一个共识:少儿英语培训班只能解决30%的问题,其余的70%靠家庭。
那么家庭需要给孩子提供什么,那就是原汁原味的语言环境。笔者曾经跟朋友探讨过国外原版动画片和原版书与国内众多教材的差异。比如同样是讲生日party的主题,我们的教材说的是:在生日party上,这是一个黄帽子,那是一个蓝帽子,谁喜欢黄帽子,谁喜欢蓝帽子?情节是有的,但是并不是国外孩子过生日的真实场景。学这样教材的孩子,真到了国外小朋友的生日party上,这些话根本没有办法和人家说。人家在party上说的话、玩的东西,我们的孩子根本连听说都没听说过。那结果是什么?自然是傻在那里了。
等我们的孩子以后有机会参加几次这样的活动,也能听明白、看明白人家在干什么。但是,为什么一定要到了国外、经过这几次才能明白呢?这样的问题在国内完全可以解决啊。目前国内原版动画片、原版书非常多,其中有很多关于国外孩子过生日的故事,这些故事的语言都非常生动。孩子们经历过这些不同资源的交叉,完全可以对国外的生日party有个完整的印象。经过这样的学习,再在国外参加这样的活动,孩子的英语能力就能显现出来了。
有人说孩子天生是为兴趣而生的,在激发孩子的学习兴趣方面,我真是佩服国外教育界所做的不懈努力。而国外的家长,在送孩子参加什么课程的时候最关心的也是兴趣问题。用兴趣开头,最后学习成为孩子自己的事情,而用目的开头,一旦孩子的学习积极性被挫伤,拒绝接受新的知识,再好的教学目的也没法实现。
那些认同兴趣最重要,并且努力在实践中去点燃孩子兴趣的妈妈们,三个月的时间,就收获了丰硕的成果。尤其是一些英语启蒙开始晚的大孩子,从开始的排斥英语,到后来每天习惯于自己翻开英文绘本和分级读物尝试拼读,到自己翻来覆去的听音频看动画片并模仿,不能不说是一个巨大的进步。一些执著于让孩子学点什么的家长,则一直站在孩子的身前监督。孩子对英语的兴趣反反复复,学习效果也难以和那些自发学习的孩子相比。
对于孩子来讲,生长是一件综合的事情,身体各个器官的机能发育都有它的时间表。做一件事情占用了太多的时间,表面上看在某方面取得了成果,但同时也可能剥夺了其他机能发育的机会。所以,要把英语学习视作是一件细水长流的事情,每天划伤个吧小时,快快乐乐的就吸收了。积少成多,几年之后就是一个大收获。
凡是在这方面理解到位的妈妈,都愿意花时间去研究英语学习的次序和体系。大方向上明确之后,在实践中就能做到不急不火,孩子的英语很快上轨道,其他方面的发展也没有受到影响。那些跟在别人后面疯狂下载资源或到处淘便宜资源的妈妈,注意力往往集中在道听途说哪个资源好上面,恰恰没有花时间去观察孩子需要的是什么结果是,家里资源一堆,没体系、没次序,尤其有总是关系孩子到底会说了多少、会读了多少、孩子学了多少等等,患得患失心里严重,最后和孩子冲突不断。没多久,这些妈妈就会因为孩子的反抗而放弃了英语教育。
教育不是灌输,而是点燃火焰。在培训班的选择上也是如此,智慧的妈妈不仅在家里按照这个体系为孩子准备资源,引导孩子使用资源,在选择培训班的时候也会努力去实现这个标准。对于孩子有所欠缺的方面,妈妈们则会很努力地去说服培训班开设相应的项目。比如很多培训班在会员妈妈的建议下开设了阅读课,有的还增加了专门的原版书故事时间。孩子们的英语之路也因为少了不和谐音而走的越来越顺畅。
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