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【资讯中心】儿童英语,家长容易陷入的三个误区

  • 文章作者:睿丁英语
  • 更新日期:2017-10-14
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儿童英语的学习,很多家长不可避免地陷入一些误区,睿丁君常见的有下面这么三个:
1.儿童英语学习刚开始,就非要让孩子每天开口说。
儿童在学习语言的时候有一个静默期,在这个静默期阶段,儿童是在默默地输入,等积累了足够的输入量,儿童才会开始说话,而说话基本是按照单词--短语/程式化语言--句子的步骤。如果儿童在静默期没有足够的输入量就被强迫开口说话,他们会有很多错误的表达,而这些错误的表达一旦每天被强化,就会固定下来,形成石化,再也改不掉了。很多学校、老师、包括培训机构,都不重视儿童的静默期,这里面也有家长的急功近利,认为学语言就要开口说,所以强迫孩子还没准备好就使劲说,最后导致错误被永久固定下来,形成语言的石化。
2. 总迷信外教口语,花很多钱提升发音。

其实中国老师相对来说更适合外语教学。这是因为外国人的英语是母语习得,而中国老师的英语是第二语言,两者其实存在很大差异。在语言习得上,中国老师更有经验,因为他们自己同时也经历了这个学习第二语言的过程,了解这个过程中的发展和某些重要阶段。此外,英语是交流的工具,只要能让人听懂,便于交流就可以了,没有必要追求类似于外国人的口音,而且,外国语人的口音也是多种多样的,不是所有外国人都说一口BBC标准英语。


3. 热衷于追求各种考级和口语训练,却不重视素材的输入,本末倒置。

从语言习得上来看,说(speaking)和写(writing)属于输出,听(listening)和读(reading)属于输入,没有大量的可理解的输入,儿童无法进行流利地输出。所以要提高儿童的口语,必须让他大量地听,理解性地听,没有听作为基础,儿童的口语只能机械输出程式化的语言,表达的时候没有内容和观点;而如果要提高儿童的写作,则必须让他大量地阅读理解。

儿童英语学习,如果避开了这些误区,对孩子英语能力的提高还是大有好处的,希望家长和孩子一同努力,不要指导错了方向。

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标签:儿童英语

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