现在越来越多的父母，在为孩子提供优质生活同时，更多的投资于另一种国际语言-少儿英语学习。英语学习必须掌握孩子的年龄特征和教学科学性，营造家庭、学校、透过“看、听、玩”、“说、读、写”六大学习功能，多方刺激、反复练习，达成教学目标。

      少儿英语课堂活动的设计必须充分考虑每个孩子的智力优势，使每个孩子都能够充分参与，不断进步，同时需要借助在孩的生活经验和思维范畴之内的有意义、有趣和具有可参与性的话题(topics)，以便形成目标语言的语言环境。英语学习是一个互动的过程。正如著名教育学者Halliday所说：“母语以及第二语言的学习是一个认知的过程，它的表现形式就是自我与他人连续不断的交流。”

      在交际语言教学中倡导对语言意义进行商讨和协作谈话，学生们相互交流观点，共同解决实际问题，并达成一致的理解，激发孩子的的谈话动机和开口愿望。
考虑孩子的学习风格、喜好、能力、综合发展水平，使用故事比赛、歌曲韵文和角色扮演等，使孩子在可理解的语言环境中接触完整的英语系统，吸收并使用完整的语        言，并在更深层次的潜意识中逐步理解其结构和语法。