【资讯中心】少儿英语学习的“秘密”你知道吗?
少儿英语学习受到越来越多的人重视,那么,你知道少儿英语学习的“秘密”吗?
揭秘之一:
67.2%的少年儿童6岁左右开始系统学英语
75.1%的受访者每天学习英语超过1小时
13.1%的受访少年儿童学习英语是为了考试
当受访少年儿童被问到学英语的目的时,回答为“可以交更多的外国朋友”的占31.0%,回答为“为了以后可以有更好的机会和提升”和“为了以后找到更好的工作”的分别占26.0%和24.4%,而回答为“为了考试”和“家长要求的”分别占13.1%和5.5%。从年级分布来看,在幼儿园、小学低年级和小学高年级中,“可以交更多的外国朋友”均居首位,分别占比58.5%、60.4%和60.0%。而在就读于初中的受访者中,学习英语是“为了以后可以有更多的机会和提升”居于首位,占比49.2%,其次为“可以交更多的外国朋友”,占比45.6%。
揭秘之四:
绝大多数少年儿童看重英语的运用能力
67.0%的受访少年儿童表示希望将英语知识运用到日常生活中,另有19.7%的表示也希望将英语知识运用到日常生活中,但是不知道如何运用,仅有13.3%的表示不希望将英语知识运用到日常生活中。由此可见,绝大多数少年儿童是看重英语的运用能力的。此外,从学习目的来看,在以“家长要求学的”为学习目的的少年儿童中,有26.9%的不希望将英语知识运用到日常生活中,高于持其他学习目的的少年儿童。
揭秘之五:
八成以上受访少年儿童喜欢英语
《白皮书》调查结果显示,对于英语表示“非常喜欢”“比较喜欢”“不太喜欢”和“不喜欢”的分别占44.3%、39.8%、11.5%和4.4%。也就是说八成以上受访少年儿童喜欢英语。
揭秘之六:
少年儿童参加的英语测试仍以卷面答题为主
63.4%的受访少年儿童通常参加卷面答题的方式来进行英语测试,16.8%的通过口语交流进行英语测试,而用听读的方式答题的占比8.3%,和同伴协作用英语完成调研项目的占比仅为5.4%。
在课后练习方面,仍以抄写单词和做英语习题为主。如30.9%的受访少年儿童英语课后练习形式为做英语题,31.3%的受访少年儿童英语课后练习形式为抄写单词,14.7%的受访少年儿童英语课后练习形式为读英语绘本,10.9%的受访少年儿童英语课后练习形式为看或听英语积木,和父母、小朋友练习情景对话的仅占12.3%。
揭秘之七:
约一半的受访少年儿童英语运用能力不足
有49.8%的受访者没有在20人的观众面前用英语演讲演示过,而“不敢上台”和“想讲,但讲不出来”的分别占8.7%和6.8%,而多次在20人的观众面前用英语演讲演示过的仅占到18.1%。
当被问到是否可以和外国小朋友讨论例如环境、交通、教育之类的社会问题时,有13.5%的人明确表示不能,另有43.8%的人表示“想交流,但是不知道怎么说”。
多用和多说被认为是最有效的英语学习方式
当被问到“在英语学习中,你认为哪种方式最有效时”,“多用(包括用英语阅读、写作、交流等)”占到43.1%,其次为“多说”(27.3%),再次为“背诵”(17.5%)和“多听录音”(11.9%)。
受访学生中,86.9%希望在日常生活中运用英语,43%认为自己可以用英语与外国小朋友交流社会问题,34.8%认为自己到外国学习可以很快融入当地社会文化。
揭秘之九:
揭秘之一:
67.2%的少年儿童6岁左右开始系统学英语
据调查显示,59.4%的受访少年儿童在5-6岁时便开始系统学习英语。 少儿英语学习低龄化现象比较突出。
揭秘之二:75.1%的受访者每天学习英语超过1小时
在小学高年级,受访少年儿童学习英语的时间较小学低年级有所增加。调查者认为,这与小学高年级面临“小升初”的考试压力,加强学习有关。
13.1%的受访少年儿童学习英语是为了考试
当受访少年儿童被问到学英语的目的时,回答为“可以交更多的外国朋友”的占31.0%,回答为“为了以后可以有更好的机会和提升”和“为了以后找到更好的工作”的分别占26.0%和24.4%,而回答为“为了考试”和“家长要求的”分别占13.1%和5.5%。从年级分布来看,在幼儿园、小学低年级和小学高年级中,“可以交更多的外国朋友”均居首位,分别占比58.5%、60.4%和60.0%。而在就读于初中的受访者中,学习英语是“为了以后可以有更多的机会和提升”居于首位,占比49.2%,其次为“可以交更多的外国朋友”,占比45.6%。
揭秘之四:
绝大多数少年儿童看重英语的运用能力
67.0%的受访少年儿童表示希望将英语知识运用到日常生活中,另有19.7%的表示也希望将英语知识运用到日常生活中,但是不知道如何运用,仅有13.3%的表示不希望将英语知识运用到日常生活中。由此可见,绝大多数少年儿童是看重英语的运用能力的。此外,从学习目的来看,在以“家长要求学的”为学习目的的少年儿童中,有26.9%的不希望将英语知识运用到日常生活中,高于持其他学习目的的少年儿童。
揭秘之五:
八成以上受访少年儿童喜欢英语
《白皮书》调查结果显示,对于英语表示“非常喜欢”“比较喜欢”“不太喜欢”和“不喜欢”的分别占44.3%、39.8%、11.5%和4.4%。也就是说八成以上受访少年儿童喜欢英语。
揭秘之六:
少年儿童参加的英语测试仍以卷面答题为主
63.4%的受访少年儿童通常参加卷面答题的方式来进行英语测试,16.8%的通过口语交流进行英语测试,而用听读的方式答题的占比8.3%,和同伴协作用英语完成调研项目的占比仅为5.4%。
在课后练习方面,仍以抄写单词和做英语习题为主。如30.9%的受访少年儿童英语课后练习形式为做英语题,31.3%的受访少年儿童英语课后练习形式为抄写单词,14.7%的受访少年儿童英语课后练习形式为读英语绘本,10.9%的受访少年儿童英语课后练习形式为看或听英语积木,和父母、小朋友练习情景对话的仅占12.3%。
揭秘之七:
约一半的受访少年儿童英语运用能力不足
有49.8%的受访者没有在20人的观众面前用英语演讲演示过,而“不敢上台”和“想讲,但讲不出来”的分别占8.7%和6.8%,而多次在20人的观众面前用英语演讲演示过的仅占到18.1%。
当被问到是否可以和外国小朋友讨论例如环境、交通、教育之类的社会问题时,有13.5%的人明确表示不能,另有43.8%的人表示“想交流,但是不知道怎么说”。
当被问到“如果给你一个需要用英语操作的项目,你能否带领团队顺利完成”的时候,42.9%的人表示“没做过,不知道怎么完成”,另有10.4%的人明确表示不能。
多用和多说被认为是最有效的英语学习方式
当被问到“在英语学习中,你认为哪种方式最有效时”,“多用(包括用英语阅读、写作、交流等)”占到43.1%,其次为“多说”(27.3%),再次为“背诵”(17.5%)和“多听录音”(11.9%)。
受访学生中,86.9%希望在日常生活中运用英语,43%认为自己可以用英语与外国小朋友交流社会问题,34.8%认为自己到外国学习可以很快融入当地社会文化。
揭秘之九:
睿丁英语,让孩子用阅读高效习得英语
睿丁英语从教育本质出发,挖掘英语语言起源,遵循语言学习规律,独家研发“语根拼读、语根知义”专利教学技术,让孩子达到见词能读、听词能写、单词识记。同时,通过阅读启蒙课程,让孩子在各种故事中不知不觉地完成阅读意识的启蒙和阅读兴趣的培养。
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