有些家长在儿童英语教育这个问题上,基本的态度是:紧跟学校走,看重应试成绩
“孩子英语学的好不好,看什么?”
“看成绩啊。”
在这里,不是说学校的成绩不重要:
(1)学校里儿童英语教育,太……简……单;
(2)因为应试的压力,学校里英语学习的路,走偏了。
我们先来说说“学校学的英语太简单”这件事:
对于学英语的要求,我以广州为例,小升初要求的词汇量是800个,中考是1600个,高考是3500个。
3500个单词,学多久呢?如果从小学3年级开始算起,要学10年。
你算算,一年学多少个单词?350个。
按照一年365天,也就是一天记0.95个单词!!
如果在如此“低的让人发狂”的要求下,孩子的学校成绩还是上不去,那……
第2个问题,为什么说在学校里,儿童英语教育的路走偏了呢?
英语阅读的重要性,我不再赘述。我先问你个问题吧,你家孩子所在的学校,会不会要求孩子进行英语阅读?如果有的话,这个“要求”是“必须完成的”,还是“自行决定”?
根据我了解到的情况(以广州为例),要求孩子进行英语阅读的(必须完成)学校占比1%都不到,这可是在广州啊,全国一线大城市,其他城市的情况,可想而知。
但这不是老师的错,也不是学校的错,他们身在体制内,只是政策的执行者,无力改变现状。
但作为家长,你可以引导孩子改变个体行为啊?
难道你不知道,很多的改革,是自下而上进行的吗?
可能会有家长说“我们在学校里,老师会讲阅读理解题目啊,考试也会考的,这不也是英文阅读吗?”
这么说吧,我们试卷中出现的阅读理解题目,有个神奇的现象:即使这篇文章你完全没看懂,靠阅读技巧(比如排除法),你依然可以把这道题目做对。
也就是说,在“阅读不理解”的情况下,你依然能得分。
在这种情况下,你还会觉得,这是在培养孩子的英语阅读能力吗?
说来说去,培养孩子的英语应用能力才是关键。
不要被学校的成绩蒙蔽了双眼,“能用与否",是检验英语学习状况的唯一标准。
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