儿童英语启蒙,针对不同年龄段的孩子,应该有听力输入和阅读输入两种方式,一般来说0-6岁的孩子应该磨耳朵,6岁以上的孩子就需要阅读了,然而阅读材料的选择需谨慎,如果让6岁孩子看《悲惨世界》、让12岁孩子看《管锥编》都是不合适的,阅读应该循序渐进,儿童英语启蒙也应该分梯式的:
分级阅读,就是按照孩子不同的年龄段的智力和心理发育程度,给予的科学阅读计划,给不同年龄段,水平的孩子提供不同的读物,提供科学性和针对性的阅读图书。分级阅读起源于发达国家,在香港、台湾地区发展了十几年,分级阅读概念产生于对少儿生理和心理特征的科学分析,因为少儿在不同的成长时期,阅读性质和阅读能力是完全不同的。提供分级阅读的目的是:帮助孩子在一定阅读水平范围,找到适合自己读的书、培养孩子的阅读兴趣,使孩子在阅读的快乐中成长、晋级。只要能激发孩子读书热情,使孩子将阅读保持下去,并且在阅读中循序渐进地进步。
阅读大量适合自己阅读水平的英文读物,是最有效的英文学习方法。每个孩子的语言发展水平和认知水平都不同,适合的才是最好的。读物太简单的,读起来会感觉食之无味,满足不了好奇心;太难的,读起来很费劲,儿童英语启蒙没办法完成,会丧失阅读兴趣。英语分级阅读即由此而来,按照不同年龄段的智力水平、心理发展程度、英语语言水平而专为学习者提供的科学阅读计划,为不同水平的学习者提供有针对性的读物,配合兴趣培养阅读能力。学习者根据自己的情况选择适合的读物,理解掌握之后再进行更高的级别,一级一级螺旋式上升,达到熟练阅读掌握英文的程度。
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