一、读课文
这里指的是发出声音,大声朗读。每天至少坚持10分钟足够(随着年纪的增加可以适当的增加时间)。这方面的要求:大声、正确。
正确,具体是指:不添字、不漏字、不换字、不回读、不读破词。
有的人朗读能力比较弱,底子也不好,读长课文难以坚持,怎么办?读一段。一篇课文找一二段比较难的、重点的,反复读,直到读正确为止。
大声朗读有许多神奇的功效,首先,它对语文学习有九大好处:
1、是有利于开发右脑。因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音,久而久之,有利于形象思维能力的自我培养。
2、是能改变人的性格。性格内向者往往发出的声音也很小,如果所有人都能坚持大声读课文及其它文章、书籍,很容易使人爱讲话,性格也就随之而变。
3、是有利于人体会到辩论、争论的价值,这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。
4、是有利于改变落后生,大多数的落后生的突出表现就是不会大声读课文,大声读不好课文,从大声朗读开始训练,许多落后生能在读的过程中,形成一定的思考力。
5、是大声读,因为脑神经处于极度兴奋状态,这本身就能刺激人深入理解文章、书籍。
6、是大声读需要集中精力,大脑处于“排空”状态,有利于记忆材料。
7、是大声朗读文章是语感形成的必走之路,可以这么说,没有真正的大声读文章,就不会有什么真正的语感。
8、是大声读有利于其它学科的学习,比如数学的解题如果有了大声读,效果一定更好,需要广泛深入思考、记忆的学科如果运用了大声读,学习效率一定会很高。
9、是有利于提高写作能力。大声读他人作品是学习的过程,大声读自己的作品实质是修改完善的过程。
其次,它对我们的身心健康十分有益:
人在大声朗读时,副交感神经会加强工作,大脑得到放松,心情也就爽快了。朗读可以降低血压。据测定,朗读20分钟可以使全身增加10%的热量消耗,持之以恒可得到减肥功效。高血压病人在朗读时血压还会降低。
朗读潮流现在正风靡日本列岛,有关朗读的民间组织也如雨后春笋般地增多起来。人在朗读时,70%以上的神经细胞参与大脑活动,超过默读和识字,相当于大脑的“热身体操”。如果长期坚持,反复练习朗读,能强化人的记忆和提高人注意力,进入兴奋的学习状态,增强学习效果。
二、写字词
每篇课文都有一些要求会写的生字,和词语。但是从学新课,到复习,很多同学都写不全对。
怎么练习呢?每天写10分钟,把学过的字词抄写一遍。虽然只写一遍,但是一定要认真写,既练了字,又巩固了记忆,一举两得。前面学过的怎么复习?滚动复习。比如:每篇课文学习两天,可以一天写学的新课的生字词,另一天复习前面学过的字词。少儿英语阶段的学习,主要是基础的积累,最为交流中最基础的单词,单词量掌握4千多,才能够进行基本的交流,所以在小学阶段,生单词的默写是必须的。
三、课外阅读
让孩子爱上阅读培养孩子的阅读习惯。一开始,不管多大,你要坚持给他读到三个月,那也许这个孩子就变成了一个热爱阅读的终身阅读者。然后在小学低年级时,建议家长不要买很厚的书籍,买那种薄薄的书籍,能让子女觉得自己能够看完的那种类型,初期接触英语的建议读绘本,有图片,生动还有趣,每天十分钟,看书的效果会很好。
选书:认真为0—13岁孩子选书,包括0—6岁学前阶段、6—13岁小学阶段!
阅读方法:什么样的阅读方式会让孩子和大人最舒适、最温馨?亲子阅读真的很重要!
一大量阅读:博览群书是培养孩子英语素养基本功之一,大量的课外阅读是提高孩子英语水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明,学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用,远远大于机械的写作训练。
老师建议:大量阅读,什么叫大量,这是一个比较模糊的概念。家长可以给孩子相对明确的要求,比如每天阅读30分钟,或者2个星期要看完一本书。大量的阅读也是少儿英语阶段重要的一个方面,只有大量的阅读才能了解更多的关于英语文化和知识,有利于交流和沟通。
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