新西兰奥克兰大学的生物学家阿特金森通过将数学方法应用在语言学上，研究了世界各地约500种语言，最终确认语言是由统一的基本要素组成的，无论任何语言，它们都服从类似的框架与规律。在此基础上，GL提出了通用语言模型，勾勒出人类语言的语音、语义、语源的基本图谱。而加拿大脑神经学家赫伯则提出了著名的赫伯学习理论，他研究了语言单词在大脑中的存储和选择方式，确认了大脑对单词的记忆和拼写也都是自身严格的规律。这些语言学和大脑研究方面不断进展，为语言学习的变革提供了坚实基础。按照著名语言学家乔姆斯基的理论，人脑中存在一个先天的语言学习的"内部机制"，语言学习能力是在正确的输入条件下通过下意识自然获得的。这个系统中的关键就在于"语言输入量"。如果输入不够，就不能突破语言积累的临界点，只能在低水平上不断重复。

Carrell，Kletzien等西方现代主流语言学家，也经过重复试验确认了这一点，而且进一步确定，阅读是学习外语的稳定、高效的方式。它是突破语言临界点的快捷方式，也是实现外语思维的快捷方式。

中国孩子花费了大量时间去学习英语，但实际上我们更多的是在学习语言知识本身，所以我们才会从小到大会花费15年的时间，最后我们学会了考试，而真正掌握语言这门技能的人几乎没有。

以很多人推崇的《新概念英语》为例，它四册课本的全部内容，如果让美国成年人阅读，只需要半天多的时间。我们现在的教学是希望通过四册教材的学习，最后掌握英语，实际上这是不现实的。这是因为目前的英语教育并没有抓住语言学习的真正核心，没有让学生在语言的大海中浸入足够多的时间，学生根本不能掌握这个技能。而对没有语言环境这样天然的现实条件下，阅读就是一种好的语言学习方式，通过大量的阅读，就能真正掌握语言这个技能。